Mas, de uma maneira geral, acho que estas questões – que você se refere como a “ignorância” da sociedade – são discutidas sim nas escolas e em sala de aula.

Há muitos professores, muitos projetos e muitas escolas que fazem isso.

Só que acho insuficiente, por dois motivos:

Um, é a quantidade e qualidade deste processo, que deveria ser maior e melhor. Ou seja, a escola teria que trabalhar mais e melhor estas questões.

Outro, que por mais que a escola faça, as crianças passam lá dentro apenas 4h por dia, quando isso, e 5 dias na semana, quando isso.

O resto, eles estão (des)aprendendo na televisão, na boca, com os bandidos, com os traficantes, na rua, em casa com famíliares – quando os têm – que não têm condições de dar a eles aquilo a que nos referimos.

A (des)concorrência é muito maior.

Desta forma, se queremos que a escola tenha este papel – que é da família, do poder público, da sociedade, de todos… – tem que se dar condições a isso.

Já me referi aqui diversas vezes sobre o assunto e como eu acho que a escola deveria ser: de tempo integral; aliada a diversas outras instituições (conselhos, bibliotecas, parques, postos de saúde…); professor de tempo integral com tempo de sobra além da sala de aula; com espaços diferenciados para prática de artes, teatro, esportes, informática, etc.; formação ininterrupta do professor para estas questões; entre outras coisas.

Abraços.

Declev Dib-Ferreira sou sempre um admirador seu, pois vejo a sua luta diária para humanizar a sociedade, trazendo sempre assuntos de grande valia para serem problematizados e analizados pelo seu público que a bem da verdade é atento, estudioso, e muito preocupado com as oscilações da educação neste país.
Declev, a epistemologia genética da humanidade é uma gota de conhecimento no oceano da humanidade. Desde a era cenosóica no período do pleistoceno que o homem debate a questão da morte, morte túmlo/ morte cremação.
Se for traçada uma mediana da sociedade humana desde o seu surgimento você verá que existe milhares de assuntos ou temas que, ou não evoluimos ou involuimos, caso das queimadas, poluição ambiental, drogas, prostituição infantil{…} Com todas as escolas lecionando diariamenete à luz do conhecimento é focada, não tenho dúvidas, porém o lixo podre da mesma sociedade também é focado, individalismo, mercantilismo, egoismo, naturalização da violência, aumento das taxas de homicidios, latrocinios, estupros, presidios: “Escola do Crime”, caro intelectual é desta ignorância a que me refiro, são os saltos para trás que a sociedade dá e nós, pela nossa ignorância não problematizamos isto em sala de aula ou cobramos atitudes firmes do gestores públicos{…} Ora, se as taxas das intempéries negativistas que sujam a histotória da humanidade vêm aumentando de forma acelerativa é por que o repasse da epistemológico foi falho, ou porque o conhecimetno não gerou luz, mas sim trevas,e se levou trevas, levou a ignorância e se não reconheço essa ignorância é porque sou também um ignorante. Gostaria que o caro intelectual Declev em oportuno, problematizasse este meu posicionamento, pois penso que a educação está ligada essencialmente para a sociedade como um todo.

Disconcordando com você…

Se transformamos a ignorância do outro na luz do conhecimento, não podemos ser “eternos” ignorantes em áreas que desconhecemos, pois que podemos transformar também nossa própria ignorância na luz do conhecimento…

Certo?

É transformar a ignorância do outro na luz do conhecimento,sem heroismo, sem grandeza de ego, sem superioridade, mas com a consciência plena de que somos eternos ignorantes em áreas que desconhecemos que, existiu, existe e existirá para sempre.
Luiz Domingos de Luna
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