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Regina Milone

Regina é pedagoga, arteterapeuta e psicóloga. Tem experiência profissional como professora, pedagoga e orientadora educacional, facilitadora de grupos diversos com dinâmicas de grupo e arteterapia – com todas as faixas etárias, de crianças à terceira idade, além de atendimento individual e em grupo com arteterapia e como psicóloga clínica de orientação junguiana. Especificamente em Educação, ela tem experiência em escolas públicas (da Baixada Fluminense, principalmente) e particulares, de creches ao 9º ano de escolaridade do Ensino Fundamental (como recreadora, professora, pedagoga, orientadora educacional, arteterapeuta, psicóloga).

Mais um jovem assassinado

Mais um jovem assassinado Rio de Janeiro, 29 de abril de 2014 Amigos, Dessa vez escrevo apenas uma homenagem, uma carta, algumas palavras vindas direto do coração, para cada aluno e aluna que tive e que vive ou gostaria de viver como o garoto “DG”, que foi covardemente assassinado na terça-feira passada, em uma comunidade vizinha à minha casa. Ouvi todo o …

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PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO

Perguntem o que tiverem vontade, especialmente sobre Psicologia (sobre Pedagogia também podem perguntar), para que eu possa ajudá-los em seu trabalho escolar, com informações, relatos de experiências e dicas.

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Manifestações pelo país – Como trabalhar o assunto nas escolas

Manifestações pelo país – Como trabalhar o assunto nas escolas Um dos maiores erros da instituição escola em nosso país, ainda hoje, é supervalorizar conteúdos antigos e método de ensino tradicional, em suas maiorias bastante desestimulantes para os alunos. Mas, para a escola fazer sentido para o aluno, o que poderia ser ensinado? E de que maneira? Uma forma de …

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Será que o TDAH existe?

Primeiro vejamos o significado da sigla: TDAH = Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade. Lendo mais um excelente texto sobre isso – http://equilibrando.me/2013/05/21/o-tdah-existe/ -, refleti, de novo, sobre essa questão: será que o TDAH existe? Um dos trechos mais verdadeiros no texto, em minha opinião, é: “Portanto, a resposta à pergunta: “Será que o TDAH existe?” realmente depende da …

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Você, que é professor como eu, por que gosta de dar aulas?

Você, que é professor como eu, por que gosta de dar aulas?   O que te cativa, estimula, motiva? Eu gosto da paixão pelo saber, pelo conhecimento, pela reflexão, pelos questionamentos, pelo debate, pela troca, pelas descobertas, pelas revelações, pelo universo de possibilidades quando encontramos o OUTRO e aprendemos a aprender a cada dia. O outro que nunca é como …

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Violência de alunos contra professores e demais profissionais da Educação

Cada vez mais lemos ou acompanhamos de perto esse tipo de violência: Diretora de escola municipal é espancada por aluno. Mas apenas pensar em como se deve “punir” os “infratores” (somos educadores e não juízes ou promotores, minha gente!) é muito pouco e, tantas vezes,  injusto. O que leva alunos a agirem assim? Não há uma resposta única, uma explicação …

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Em que estado encontram-se as escolas públicas em nosso país, no que diz respeito à manutenção do espaço físico?

Lendo um dos últimos textos do Declev aqui, só posso concordar com sua indignação em relação ao espaço físico das escolas e sua (falta de) manutenção. É um completo absurdo!!! Por isso estou escrevendo esse texto, para reforçar o que ele escreveu. Várias vezes, em várias escolas, tive que lidar com: infiltrações, rachaduras nas paredes, pichações, falta de material didático …

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Sugestão: alternância entre professores e demais educadores na escola

Em que um rodízio dos profissionais das escolas poderia contribuir para melhorar a educação? Como cada grupo vê o aluno e a escola? Uma das coisas que sempre tive vontade de fazer nas escolas em que trabalhei foi uma espécie de rodízio entre profissionais, por pelo menos um mês, em que professores de pré-escolar, do ciclo de alfabetização, das séries …

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Reflexões sobre os tipos de escolas existentes – Em qual você acredita?

Temos escolas, públicas e particulares, mais ou menos comprometidas com projetos pedagógicos bem embasados, conhecidos e continuamente construídos por todos, assim como temos escolas onde o modelo tradicional, onde ninguém escolhe nada e apenas se segue programas curriculares pré-estabelecidos, continua imperando (estou simplificando um pouco, colocando apenas dois grandes grupos existentes, pois considero muitos outros decorrentes destes). Com qual você …

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Conhecendo nossos alunos: como a criança e o adolescente se desenvolvem

Como a criança e o adolescente se desenvolvem? Como é possível trabalhar bem com crianças ou adolescentes sem o conhecimento dessas etapas? Só a experiência prática basta? Como algo tão fundamental é tão pouco estudado pelos professores, entre outros educadores? Como a Psicologia, entre outros conhecimentos, pode nos ajudar nisso? Quando falamos em crianças ou em adolescentes precisamos saber um …

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