Categoria — Opinião

Eu estava quietinho no meu canto em imersão escrevendo a danada da minha tese de doutorado que tá quase, quase nascendo.

Numas das listas de discussão que participo, começou-se a falar do biguibróder.

Um senhor vem com a infeliz ideia de tecer as lamentáveis linhas que transcrevo.

Tive que responder!

Mais um ano se passou e a história se repete: no Rio, após o estardalhaço de que a rede começaria a ter escolas de ensino integral tudo continua na mesma.

A escola lotada, suja, mal arrumada. Os alunos com grandes dificuldades para aprender, os professores com grandes dificuldades para ensinar.

E os fatos continuam servindo às mentiras.

Tive algumas repercussões sobre meu último artigo e é por elas que escrevo o de hoje.

Sinto a necessidade de explicar.

E sinto se foi pesado demais pra vocês.

Reflexão sobre o dia do professor, dia 15 de outubro. Para quê serve o dia do professor, em uma profissão tão sofrida?

Reposta a comentário de colega que faz faculdade de pedagogia, feito no artigo “Diário – 14/09/09 – Como estimular um professor”.

Como de costume, começo a escrever e não paro, ficando grande, e acho que dá uma nova reflexão em forma de artigo.

Continuemos.

Não bastasse mentirem de que estão “consertando” a educação do Rio, agora eles vão fabricar as provas da farsa.
Movimentaram milhares de alunos, retirando-os de suas escolas, assim como muitos e muitos professores e professoras para um teatro no maracanãzinho.
Mais uma farsa pra sair nos jornais.

Chamada na capa d’o globo (25/08/09) diz que “Rio começa a ter ensino público integral”.
MENTIRA!
Utilizam fatos reais para desvirtuar a verdade e dizer o que querem.

Não percebem – aqueles que têm o poder de mudar a educação – que os professores, em sua maioria, desistiram de dar aulas.
Deixam apenas o tempo passar.
Ou enlouquecem!

Reflexões sobre o caso da índia ianomâmi que nasceu com hidrocefalia.
Os pais querem levá-la pra aldeia e a Funai acha que eles têm este direito.
Mas sabe-se que ela sofrerá um homicídio.
Defender a vida ou a “cultura”?

Sobre o ABSURDO caso da supervia, “Fábrica de Dinheiro Disfarçada de Empresa com o Aval do Governo” que administra os Trens de Concentração do Rio de Janeiro.

Inacreditável.

Artigo sobre as campanhas chatas e inócuas que invadem nossos dias.
Campanhas que não mudam nada, mas dizem que querem mudar; que não adiantam nada, mas mobilizam todos; que não servem pra nada e perdem tempo e gastam a paciência de todos.
Ao invés delas, deveríamos investir em campanhas para a solução de problemas reais, que estão ao alcance de todos.
Deveríamos deixar de ser ecochatos para ser cidadãos críticos e atuantes.

Afinal, o que é educação?
Para quê serve a escola?
Que tipo de educação queremos?

Reflexões de um professor atormentado engaiolado e enloquecido como um felino na jaula do zoológico…

De vez em quando me pergunto… e se eu fosse Secretário de Educação?
Se caísse nas minhas mãos esta responsabilidade?
Você já pensou nisso?
Você já pensou que nunca nos perguntam o que NÓS faríamos?
Por isso proponho: vamos dizê-lo!

Um colega me aconselhou mudar de profissão e deixar de “arruinar a vida desses crianças” que eu chamo de meus alunos… Como de costume, aceito o debate e respondo.

Mais um artigo tratando do polêmico resíduo sólido dos serviços de saúde (RSS) ou, simplemente, lixo hopitalar. É muito difícil vencer nossos preconceitos…

Praticamente uma nova Carta Aberta à Secretária de Educação do Município do Rio de Janeiro, Cláudia Costin.
Argumento baseado em um programa de “revisão” e “diagnóstico” dos alunos da rede, imposto neste início de ano.

Artigo de opinião sobre o caso da excomunhão da mãe e dos médicos que fizeram o aborto de gêmeos em uma menina de 9 anos estuprada pelo padrasto.

Artigo que discute, a partir de uma provocação em um comentário em outro artigo, sobre os projetos na educação. O que são os projetos? São uma forma de professores fugirem às suas obrigações? Ou são uma forma de dar aulas?

O que é melhor, dar aulas como há 300 anos, ou refazer a prática, buscando novos caminhos?

Sobre vida e morte de Sérgio Naya.
Ele faz o que faz, a justiça não faz o que deveria.
Ele morre.
E nós perdemos a chance de nos transformar em um país melhor; perdemos a chance de mostrar que o crime não compensa.
Perdemos a chance de educar pelo exemplo.

Reflexão sobre palavrões.
Lista de diversos palavrões da língua “brasileira” que estão no nosso dia-a-dia, incorporados ao nosso ser.
Não podemos deixá-los ser normais!

Este é mais um artigo que nasceu de uma resposta a um comentário feito a um outro artigo, neste caso feito ao Carta aberta à futura Secretária de Educação do Rio de Janeiro. Vou escrevendo, escrevendo… e, de repente, tenho um artigo. E geralmente estes nascem de comentários contrários, claro. Os que concordam nos fazem muito bem e massageiam o ego. Mas os discordantes nos fazem pensar, nos fazem ler mais, nos fazem debater e, para isso, precisamos ler, pensar, falar, escrever… torna-se um ciclo interessante.

Reflexão sobre a obrigação que todos os educadores se encontram de desenvolver a educação ambiental e, paralelo, a visão da educação ambiental que se tem. Focada apenas no meio ‘natural’, nos animais e nas plantas, sugiro que pode concorrer a uma sociedade desumana, mas muito preocupada com o bem estar animal.

Artigo inconformado sobre uma notícia de jornal que indica o desvio de verba que deveria ser destinada exclusivamente à educação em Niterói. Desvio este que utiliza a própria educação como pano de fundo, quando se repassa enormes quantias de dinheiro da pasta da educação para a empresa de limpeza urbana da cidade (de capital misto, diga-se de passagem).

Carta aberta como resposta a um artigo de jornal em que a futura secretária de educação do Rio de Janeiro, Cláudia Costin, fala de alguns de seus projetos e ações. Entre eles a distribuição de computadores aos professores, a comparação do Rio com países desenvolvidos e, pasmem, a frase “quando um aluno é reprovado, é sinal de que o professor falhou”.

Entrevista que dei para o jornal Folha Dirigida, aqui do Rio de Janeiro. Nela, falo de experiências envolvendo casos de agressão de alunos, sentimentos de impotência, doenças e conflitos de autoridade com outras instâncias, tais como os conselhos tutelares.