Olá gentes, desculpe a demora em escrever.

Pelos últimos acontecimentos neste país esquisito - o Brasil é surreal -, fiquei com milhares de coisas na cabeça (não, não são chifres!).

Passam centenas e centenas de idéias. Na realidade são tantas coisas que me imobilizam!

Independente de qualquer absurdo que vemos por aí - o Brasil é o país dos absurdos -, fiquei de escrever sobre a escola em que trabalho, lembram? (vejam o último post). 

As coisas que bolei pra lá ainda não saíram do papel. Mas as movimentações começaram a ser feitas. É extremamente difícil colocar em prática, como todes sabem, pois os encontros dos docentes para planejar, conversar, trocar idéias, organizar as coisas são raros - ou inexistentes; além da resistência às novas novidades…

Nunca vi um país querer ser ‘desenvolvido’ contratando os professores por miséria 16 h/aula, sem dar a eles o tempo necessário para pensar, discutir e trabalhar em prol da escola como um todo, além de sua disciplina - já tratei disso por aqui, quando gerou uma boa discussão.

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Aqui estou eu, mais uma vez, escrevendo sobre projetos. Já fiz isso mais de uma vez - veja os diversos posts na categoria PROJETOS.

Mas sou um entusiasta. Acho que nosso trabalho educativo, seja dentro ou fora da escola, pode ser muito mais aproveitado, aprofundado, “capilarizado” (utilizando um neologismo da área) e solidificado através deles.

O bom desenvolvimento de atividades de educação ambiental depende, muitas vezes, da montagem de um bom projeto, que amarre todas as possibilidades e esclareça as caracteristicas do local e do trabalho a ser realizado.

Descrever seus objetivos e ações pode facilitar o envolvimento de mais pessoas, até mesmo a obtenção de apoios financeiros ou materiais.

Seja qual for a atividade, simples como a montagem de uma exposição, ou um projeto mais completo, um bom planejamento é o primeiro passo para seu sucesso.

Veja um pequeno resumo de como pode ser escrito o seu projeto, lembrando que outras opções podem entrar e se somar à esta idéia:

1. Apresentação (quem?)

Capa, título do projeto, coordenador do projeto, equipe técnica, local e data.

2. Introdução (o quê? Por quê?)

Discorrer, resumidamente, sobre o tema geral no qual o projeto está inserido.

Na introdução, a justificativa e a relevância do projeto podem ser apresentadas.

Na justificativa, você vai expor as razões teóricas e práticas que tornam importante a realização do trabalho - o que ele vai mudar, e porque ele é fundamental.

Pode-se dizer, aqui, qual o Público-alvo do projeto, ou seja, a quem ele se destina.

3. Objetivos (para quê? Para quem?)

Os objetivos indicam os resultados a serem alcançados pelo projeto.

São construídos com frases que começam com um verbo no infinitivo. São divididos em:

Objetivo geral - É o seu resultado a longo prazo, aonde você quer chegar através da execução do projeto. Em geral, estabelece-se apenas um.

Objetivo específico - São operacionais, correspondem ao que se pretende pôr em prática através do projeto. Definem as ações que, realizadas, farão o projeto alcançar o objetivo geral.

4. Desenvolvimento (como? Com quê?)

Como o projeto será realizado? Chama-se também de metodologia do seu projeto.

Considerando que você tem um ponto de partida (situação antes do projeto) e um ponto de chegada (situação após o projeto), esta etapa vai dizer como você vai chegar de um ponto a outro.

Entram aqui suas concepções teóricas, a escolha do conjunto de estratégias que você vai utilizar.

Desenvolver um curso é uma atividade, mas quais metodologias irão nortear a realização deste curso?

5. Cronograma de atividades (quando?)

Deve explicitar como os objetivos serão atingidos. Aqui vamos definir quais atividades - as tarefas - serão desenvolvidas para se alcançar os objetivos específicos descritos. O que se precisa fazer para que os resultados esperados aconteçam?

Sabendo o que se vai fazer, deve-se determinar quanto tempo cada atividade necessita para ser desenvolvida e quando ela será realizada.

O cronograma servirá também para a avaliação permanente do projeto.

A melhor maneira é fazer uma tabela das atividades x mês de realização:

. 

6. Recurso para a realização do projeto (com o que e quanto?)

Resumo financeiro ou dos recursos que requer. Entram os recursos humanos (pessoal) e os materiais (publicações, equipamentos, mesas, cadeiras, materiais de escritório…).

Quem vai te dizer o que precisa são as atividades as quais você se dispõe a realizar.

Muitras vezes, é necessário fazer um cronograma de desenbolso (ou cronograma financeiro): uma tabela como a das atividades, mas com os valores a serem gastos por períodos determinados.

7. Bibliografia (quais as fontes?)

Pode-se relacionar, ao final do projeto, os livros, artigos, documentos etc., que nortearam o trabalho. 

8. Avaliação e Monitoramento (como acompanhar)

Não se trata de avaliar apenas o desempenho daqueles que se submetem ao processo (como os alunos, por exemplo), mas avaliar toda a equipe e o próprio plano elaborado e desenvolvido. Trata-se de avaliar o projeto não como um julgamento, mas para melhorar a prática e consertar possíveis erros.

Lembrando que a avaliação é um aspecto que deve estar presente em todos os momentos do processo, do planejamento à conclusão.

É imprescindível uma avaliação final ao término do projeto, medindo os resultados imediatos. Estes resultados fornecem instrumentos para futuros projetos.

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Na mesma linha:

a) Fazendo um projeto

b) Guia de projetos - (apesar de não ser na mesma linha, ajuda…)

c) Formulação de projetos

Hoje foi o último dia do curso de educação Ambiental que realizamos pelo Núcleo de Educação Ambiental da Fundação Municipal de Educação de Niterói. (Veja aqui)

Este módulo fui eu que ministrei e foi sobre projetos. Fizemos uma primeira introdução teórica sobre o assunto, abordando a importância de se trabalhar com projetos nas escolas, a melhor forma, a ligação que se deve fazer com o PPP, etc.

Deoois fizemos uma prática de busca de objetivos para um projeto. Na verdade, o embrião de um projeto, que depois pode ser colocado em um papel e pormenorizar em suas etapas.

Utilizamos a técnica da Árvore de problemas / Árvore de objetivos, que considero muito interessante para a visualização do que virá a ser o trabalho.

Depois coloco outros textos, mas se alguém precisar de mais informações, entre em contato.

Coloco aqui um trabalho meu sobre o projeto que foi desenvolvido na Escola Municipal José de Anchieta, em Niterói, durante cerca de 4 anos, entre 2000 e 2004.

Este artigo relata a experiência de um projeto de educação ambiental que desenvolvi na escola, com diversas atividades, oficinas, dinâmicas e reflexões sobre a prática.

Publicado na Revista Ambiente e Educação, v.7: 105-114, 2002 – Editora da Furg – Rio Grande - RS.

A pedagogia de projetos e a educação ambiental na escola.doc