Recebi estes pequenos textos por emails, junto com outros “testes”.
Já os conhecia, mas achei interessante para colocar aqui.
É que mostra que quem sabe ler, não lê juntando letrinha por letrinha, depois sílaba por sílaba.
Quem lê lê a palavra como um todo. Não pensa no que faz.
É como respirar, como piscar os olhos. Não pensamos pra fazer.
Se não for assim, o não leitor ao final de uma frase não se lembrará do que ‘decodificou’.
Já mostrei estes textos aos meus alunos, para que eles entendam isso.
E só se consegue olhar um texto e entendê-lo de um jeito: lendo.
Só se toca música praticando, só se joga bem futebol treinando e assim por diante.
Vejam e divirtam-se:
De aorcdo com uma peqsiusa de uma uinrvesriddae ignlsea, não ipomtra em qaul odrem as Lteras de uma plravaa etãso, a úncia csioa iprotmatne é que a piremria e útmlia Lteras etejasm no lgaur crteo.
O rseto pdoe ser uma bçguana ttaol, que vcoê anida pdoe ler sem pobrlmea. Itso é poqrue nós não lmeos
cdaa Ltera isladoa, mas a plravaa cmoo um tdoo.
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Abraços,
Declev Reynier Dib-Ferreira
Consegui ler o texto, me chamou atenção o titulo do artigo devido estar em uma turma de 2ªsérie do ensino fundamental e a maioria dos alunos não lêem fluentemente. Preciso de idéias inovadoras para manterem eles atentos aos conteúdos precisos.
Show de bola mesmo hein, consegui ler normalmente sem qualquer problema… já conhecia isto, mas já faz muito tempo que conheci, nem me lembrava direito como era.
Mostrei esse texto para um menino de 13 anos e ele não conseguiu ler.
Adorei os textos(consegui ler todas as palavras e fiquei super orgulhoso) e a sua pagina excelente! Perdoe-me pela falta dos “acentos”. Estou no exterior!
Oi Eduardo,
Muito obrigado, volte sempre.
Viva à internet “mundial”!
Abraços,