Sigo o Professor Senador Cristovam Buarque pelo Facebook e pelo Twitter.

Ele costuma escrever mais pelo Twitter e suas mensagens são repassadas automaticamente para o Facebook.

Gostaria de aprofundar o debate, discutir mais os temas, pois nem sempre as opiniões são unanimidades – como é o normal – e nem são, eu diria, “completas”.

Então, resolvi utilizar o meu espaço, este modesto Blog Diário do Professor para lançar uma ideia.

Muito boa, esclarecedora e assustadora a entrevista, de página inteira, com a secretária adjunta do Departamento de Educação dos EUA, Russlynn Ali, n’O Globo (O Globo, 05/09/11, p.4) .

Ora, em todos os compêndios modernos de educação, diz-se que devemos conhecer a realidade dos alunos, trabalhar com esta realidade, desenvolver trabalhos que façam sentido…

Como pensar que todos podem fazer a mesma coisa, pensar a mesma coisa, aprender a mesma coisa?

Então, como podemos avaliar as escolas?

Tudo o que há de problema na sociedade, deve ser “discutido e ensinado” na escola.

Viramos, realmente, a panaceia social.

Mas, que tipo de escola precisamos, profissionais da educação, para poder desempenhar nosso trabalho decentemente?

Este artigo escrevi há muito tempo, quando descrevi o projeto de educação ambiental que desenvolvi na Escola Municipal José de Anchieta, em Niterói, na qual estou até hoje.

A focalização da “qualidade” da educação ou do ensino unicamente em metas pré-estabelecidas ou em produtos quantificáveis numericamente esconde trágica e perniciosamente a verdadeira realidade da educação.

A educação – afinal, não se faz só ‘ensino’ numa escola – não se dá somente com os alunos acertando “uma das questões abaixo” numa prova.

Assistimos pela televisão o ocorrido na escola de Realengo: ex-aluno entra na escola e atira à esmo, matando mais de uma dezena de alunos.

São tantas coisas que passam pela cabeça dos professores nesta hora… a minha fervilha.

Buscamos, inevitamvelmente, nós e todos, uma explicação. Mas não sei se há uma explicação racional e definitiva.

Mais um ano se passou e a história se repete: no Rio, após o estardalhaço de que a rede começaria a ter escolas de ensino integral tudo continua na mesma.

A escola lotada, suja, mal arrumada. Os alunos com grandes dificuldades para aprender, os professores com grandes dificuldades para ensinar.

E os fatos continuam servindo às mentiras.

Apresento um vídeo produzido em um projeto sobre sexualidade na escola em que trabalho em Niterói.

O projeto foi desenvolvido pela professora Adriana, de Português e a produção teve o apoio do BemTV, uma ONG de Niterói que trabalha com comunicação.

Recebi dois textos por email que acho importante divulgar.
Longe de atingir apenas os professores e de nos atrapalhar o trabalho, a situação encontrada em muitas escolas atrapalham aqueles que mais precisam dela, os alunos.

Tive algumas repercussões sobre meu último artigo e é por elas que escrevo o de hoje.

Sinto a necessidade de explicar.

E sinto se foi pesado demais pra vocês.

Se escola é pra estudar, pra aprender…

Acontecimentos em sala de aula, sem aula.
Minha não vontade e meu desestímulo por vezes me paralisam.
Estou tentando me reencontrar… aliás, acho que nunca me achei.

Hoje discuti com dois alunos em Niterói.
Hoje a escola do Rio perdeu dois alunos.

Eu também ando perdendo algo…

Chamada na capa d’o globo (25/08/09) diz que “Rio começa a ter ensino público integral”.
MENTIRA!
Utilizam fatos reais para desvirtuar a verdade e dizer o que querem.

Não percebem – aqueles que têm o poder de mudar a educação – que os professores, em sua maioria, desistiram de dar aulas.
Deixam apenas o tempo passar.
Ou enlouquecem!

Diário de uma conversa em 29 de junho de 2009.

Diário de uma aula do dia 25 de junho de 2009.

Transcrevo uma mensagem que recebi por email de um colga de profissão, o Luiz, professor de história.

A história se repete.

A escola se repete.

Afinal, o que é educação?
Para quê serve a escola?
Que tipo de educação queremos?

Reflexões de um professor atormentado engaiolado e enloquecido como um felino na jaula do zoológico…

De vez em quando me pergunto… e se eu fosse Secretário de Educação?
Se caísse nas minhas mãos esta responsabilidade?
Você já pensou nisso?
Você já pensou que nunca nos perguntam o que NÓS faríamos?
Por isso proponho: vamos dizê-lo!

Um colega me aconselhou mudar de profissão e deixar de “arruinar a vida desses crianças” que eu chamo de meus alunos… Como de costume, aceito o debate e respondo.

Praticamente uma nova Carta Aberta à Secretária de Educação do Município do Rio de Janeiro, Cláudia Costin.
Argumento baseado em um programa de “revisão” e “diagnóstico” dos alunos da rede, imposto neste início de ano.

O que é a licença por saúde no magistério? Quem tem direito? Como alguns conseguem e outros não?

São questões que nem tento responder… porque não sei!

Artigo que discute, a partir de uma provocação em um comentário em outro artigo, sobre os projetos na educação. O que são os projetos? São uma forma de professores fugirem às suas obrigações? Ou são uma forma de dar aulas?

O que é melhor, dar aulas como há 300 anos, ou refazer a prática, buscando novos caminhos?

Bom, cares amigues…  Após o comentário do Poeta Luiz, que generosamente recebi no artigo Mais um dia na vida de um professor (comentário n. 6), fui respondê-lo. Como é de costume… me empolguei. Aí achei que poderia virar um outro artigo e, tcham tcham tcham tcham… aqui está. Divirtam-se…   Prezado Luiz, Bonitas palavras. Mas [...]

No início do ano, no primeiro semestre, fizemos uma série de pesquisas sobre o solo, terra, ar, água (6 ano ou 5a série).

Depois propús aos alunes não mais fazer pesquisas e trabalhos em papel ou cartolina – o favorito deles – mas com maquete.

Vejam no que tá dando…

Olá a todes, Disponibilizo aqui mais um artigo meu, fruto de um trabalho apresentado no II EREBIO – Encontro Regional de Ensino de Biologia. Ele é de 2003, do tempo em que eu ainda estava na escola em Niterói. Como sabem – ou não – eu agora estou na Fundação Municipal de Educação, no Núcleo [...]

Essa vai por conta da vontade de desabafar… pra que serve um diário né? É nosso confidente, aquele que não vai ‘contar pra ninguém’… ops! Esse conta! Tudo bem, levando em conta tudo que passei ontem, deixa contar. Mas quem não tiver curiosidade sobre a nem tão pacata vida minha, não precisa ler. É só [...]

Talvez tenhamos que nos ater mais aos detalhes, às pequenas coisas e, para isso, tenhamos que saber observar melhor. Enxergamos o mundo com olhos de humanos, mas deveríamos observar com os instrumentos adequados às situações. Determinadas vezes, olhar com binóculos, outras com lupas. Ao enxergar uma turma com olhos de humanos vemos uma massa homogênea, [...]

Artigo sobre a importância dos responsáveis na educação dos filhos. Sobre a falta que a participação dos pais faz na educação dos alunos. E, visto que os responsáveis não sabem como fazer, é importante a escola ensinar. O artigo dá algumas pistas.

Artigo que me veio após ver um filme sobre um rapaz com talento pra dança. Reflexão sobre por quê que a escola não tem “talento” para os talentos da escola.

Escrevi isso em sala de aula… Destranco a porta, abro o cadeado e entro na sala de ciências – onde vendo aulas – seguido dos alunos. Uns sentam, outros ligam o ventilador. Uns não entraram em sala, perambulando e gazeteando pela escola. Um grupo de 4 ou 5 vão ao terrário onde está um casulo [...]

Percebi-me hoje altamente intolerante. Na verdade, não é só de hoje que percebo isso, mas a reflexão interna veio agora. Fico neuvôso só de ver alunos de uniforme nas ruas… É sério. Não ria! Estava no ponto de ônibus, de manhã, de mau humor por tudo, quando parou, do outro lado da rua, um ônibus [...]

Desculpe o desabafo, mas é muito frustrante dar aulas. Se acaso há migalhas de recompensas, na maioria das vezes é frustrante. Parece que fazemos algo diariamente para não ver resultados. Acho que um profissional enxugador de gelo vê mais resultados em seu trabalho. Na docência você trabalha, trabalha, trabalha… fala, ensina, promove, diz, mostra, encaminha, [...]

As coisas que bolei pra lá ainda não saíram do papel. Mas as movimentações começaram a ser feitas. É extremamente difícil colocar em prática, como todes sabem, pois os encontros dos docentes para planejar, conversar, trocar idéias, organizar as coisas são raros – ou inexistentes; além da resistência às novas novidades. Apresento um projeto que escrevi há uns dois ou três anos para esta mesma escola, sem ter sucesso na aplicação, mas que, teimoso, teimo em teimar fazer.

Além de tudo o que sofro fazer, como já mostrei aqui, começo a tentar um movimento de mudança dentro da escola; mais por minha própria sobrevivência, confesso o egocentrismo, pois realmente não aguentava mais [não] dar aulas naquele inferno. Uma das coisas que tenho feito, podem me criticar à vontade, é dividir a turma e dar duas aulas diferentes.

Quais os perigos que há em ser professor? É realmente perigoso? Muito já me perguntei a respeito e, mesmo tentando afastar quaisquer pensamentos retrógrados reacionários preconceituosos que possa vir a ter – sim, todos nós os temos, o que diferencia é o que nós fazemos com eles! -,  não consigo afastar a idéia de que aqueles mesmos [...]

Outro trabalho que propus aos alunes na sala de ciências foi a produção de jogos. Pedi que cada grupo inventasse um jogo que pudesse ser utilizado para aprender ciêcnias e que, depois, os outros grupos o utilizariam. Foi interessante, considerando que - pra não variar – alguns grupos se dedicaram, fizeram, perguntaram, responderam, testaram. E outros nada. Mas [...]

Ainda não ascendi o suficiente na escala evolutiva no quesito Paciência - apesar de achar que a tenho. Só que vejo a paciência como um copo vazio, em que as pessoas vão enchendo-o, enchendo-o, enchendo-o… até derramar. Quando derrama, é porque acabou o estoque. Paciência é algo que certas vezes me falta. Mas falta justamente com [...]

Bom, sempre lutei por uma sala de ciências para dar aulas. Assim que entrei no município do Rio, descobri que a escola tinha um laboratório enorme, que não era utilizado. Me apossei! Passei a somente dar aulas nele, a ponto de os alunos já irem direto para lá quando toca o sinal. Como sempre juntei [...]

Coloco aqui um trabalho meu sobre o projeto que foi desenvolvido na Escola Municipal José de Anchieta, em Niterói, durante cerca de 4 anos, entre 2000 e 2004.

Escola é chata porque não faz sentido é o título de uma notícia do Jornal da Ciência. è quase que chover no molhado esta afirmação hoje em dia. O problema é como fazer sentido no mundo de hoje… Como fazer fazer sentido – principalmente com o público com o qual atuo, que vive num bairro [...]

Este texto é uma pequena e modesta crônica sobre os tipos de alunos que existem na escola. Na verdade escrevi pensando em quando eu era aluno – e nos meus colegas… Mas creio que podemos adaptar à nossa qualidade de professor(a). Divirtam-se…   A escola, com seus diminutos habitantes, nos dá uma visão resumida da comunidade. Nessas [...]

Uma das escolas em que trabalho – mas acho que pode-se extrapolar para todas – às vezes, muito poucas vezes, se parece escola. Muito bonitinho o poeminha do Paulo Freire, mas, na prática, a teoria é diferente… Desculpem o desabafo, mas é que eu também sou gente (eu acho…). Tem dias que a escola se [...]

Impressionante (utilizarei muito esta palavra, pois há muitas coisas que ainda me impressionam), impressionante como existe burrice e desperdício de dinheiro público, mesmo nas secretarias de educação (o “mesmo” foi irônico…). A Secretaria de (des)Educação do município do Rio de Janeiro inventou um diário pro professorado. Sim, inventou. Uma ma-ra-vi-lha! Perguntem a qualquer docente decente. É um calhamaço [...]