O Colégio Santa Marcelina está desenvolvendo um Projeto escolar com Inteligência Artificial que pode servir de referência para outras escolas.
Trata-se de um projeto dos estudantes do 1º ano do Colégio Santa Marcelina, que utilizaram ferramentas de Inteligência Artificial para identificar espécies de aves no ambiente escolar.
Além do desenvolvimento de habilidades técnicas e socioemocionais, o projeto permite a integração da educação ambiental com a tecnologia de uma forma acessível e para os estudantes.
Projeto escolar com Inteligência Artificial
Com o apoio de ferramentas de Inteligência Artificial, os estudantes do 1º ano do Ensino Fundamental do Colégio Santa Marcelina, em São Paulo, realizaram um projeto com o objetivo de identificar espécies de aves presentes no ambiente escolar.
Para a realização do projeto, foram utilizadas plataformas tecnológicas baseadas em IA, como Teachable Machine e PictoBlox.
Além de despertar a consciência sobre a importância da preservação ambiental, a experiência promoveu o desenvolvimento de habilidades técnicas e socioemocionais e reforçou o aprendizado em ciências e programação, bem como o desenvolvimento de competências como resolução de problemas e trabalho em equipe.
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Como foi o projeto
Orientados pelos professores Melina Lentini, Marcelo Vieira e Amanda Campagnolo, os estudantes utilizaram ferramentas de Inteligência Artificial, como Teachable Machine e PictoBlox, para analisar penas encontradas no pátio e identificar as espécies de aves presentes.
A iniciativa surgiu durante um passeio pelo pátio do colégio, quando um dos estudantes descobriu um ninho, despertando a curiosidade dos demais colegas. A partir desse momento, durante as aulas de tecnologia, a turma sugeriu desenvolver uma solução para identificar as espécies de aves.
Utilizando a Teachable Machine, ferramenta interativa online que permite treinar algoritmos para reconhecer padrões visuais, e do PictoBlox, plataforma de programação gráfica que ensina programação de maneira acessível, a turma do 1º ano criou um “analisador de penas”, que ajudou a identificar as espécies por meio das amostras coletadas.
Além de reforçar o aprendizado em ciências e programação, o projeto promoveu o desenvolvimento de competências como resolução de problemas e trabalho em equipe.
De acordo com a professora de Tecnologia Educacional do Colégio Santa Marcelina de São Paulo, Melina Lentini, o que era uma curiosidade inicial se transformou em uma jornada de investigação e aprendizado, demonstrando o poder da observação em despertar o interesse científico nas crianças.
“Esse projeto investigativo não apenas despertou o interesse dos estudantes pela tecnologia, mas também levou a uma reflexão sobre a importância da preservação ambiental, ampliando sua compreensão sobre o papel das aves no ecossistema local”, explica o especialista.
Projeto escolar com Inteligência Artificial
Desenvolvimento socioemocional e próximos passos
Além de integrar a tecnologia na aprendizagem das crianças, o projeto também proporcionou lições de desenvolvimento socioemocional. Ao longo do processo, os estudantes enfrentaram desafios que exigiram paciência, resiliência e trabalho em equipe.
“As frustrações foram parte natural do processo, mas cada desafio superado trouxe um aprendizado significativo, tanto em termos técnicos quanto emocionais. Essas vivências foram fundamentais para fortalecer habilidades de comunicação e empatia.”, afirma Melina.
O impacto positivo também foi visível no processo de alfabetização. As atividades, como a criação de bilhetes e a elaboração de frases para o ” analisador de penas “, deram às crianças a oportunidade de usar a linguagem escrita de maneira prática e significativa.
“A escrita deixou de ser uma atividade isolada e se conectou diretamente à resolução de um problema real, o que fez toda a diferença no engajamento dos estudantes”, finaliza Lentini.
Mesmo com a turma avançando para uma nova série, a abordagem investigativa continua a ser incentivada na unidade, com novos projetos já em andamento, como a exploração do descarte de lixo eletrônico.
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Sobre Colégio Santa Marcelina
O Instituto Internacional das Irmãs de Santa Marcelina foi fundado em 1838 por Monsenhor Luigi Biraghi, com o auxílio de Marina Videmari, em Milão, na Itália. Dedicada à educação, saúde e assistência social, a Congregação se espalhou globalmente a partir da instituição de colégios, hospitais e obras sociais.
Atualmente, presente em 8 países, espalhados por 3 continentes, e em 17 municípios e 9 estados brasileiros, incluindo São Paulo, Rio de Janeiro, Minas Gerais, Paraná e Tocantins, o Instituto segue com a missão de levar adiante, com empenho e entusiasmo, a educação, a formação, a cura e a construção do ser humano íntegro e da sociedade. Tudo isso alinhado a uma metodologia inovadora de aprendizagem, que, por sua vez, está alinhada às principais tendências do mercado educacional.
Gostei muito de seu trabalho e uniu ao ensino-aprendizagem das crianças com a metodologia ativa. Parabéns! Esse resultado desse projeto prova que o dialogismo com o conteúdo e as crianças são consequências do trabalho dos professores. Prof.Dr.Luis Fernando
Obrigado, Luis, tudo de bom!