Brincar no parque na educação infantil

Brincar no Parque na Educação Infantil é uma etapa importante do processo de desenvolvimento de habilidades motoras e sociais, você sabia?

Vamos conversar um pouco mais sobre este assundo, através do trabalho que o Colégio Marista Glória promove de revitalização deste importante equipamento auxiliar para a aprendizagem.

   

Brincar no Parque Educação Infantil

Qual é a importância do parquinho escolar para o desenvolvimento das crianças?

O parquinho escolar desempenha um papel fundamental no desenvolvimento das crianças por várias razões. Aqui estão algumas das principais importâncias:

Desenvolvimento físico:

Os parquinhos escolares oferecem uma ampla gama de equipamentos e estruturas projetados para promover o desenvolvimento físico das crianças. Escalar, escorregar, balançar e pular ajudam a melhorar a força muscular, a coordenação motora, o equilíbrio e a agilidade. Essas atividades estimulam o desenvolvimento físico geral e ajudam as crianças a adquirirem habilidades motoras essenciais.

Desenvolvimento social e emocional:

O parquinho escolar é um espaço onde as crianças interagem umas com as outras, aprendendo a compartilhar, a cooperar, a resolver conflitos e a se comunicar. O jogo em grupo no parquinho ajuda as crianças a desenvolverem habilidades sociais, como negociação, empatia e compreensão dos outros. Além disso, as brincadeiras ao ar livre proporcionam uma sensação de alegria, liberdade e diversão, o que contribui para o bem-estar emocional das crianças.

 
 

Estimulação cognitiva:

O parquinho escolar oferece um ambiente estimulante para o desenvolvimento cognitivo das crianças. Elas têm a oportunidade de explorar, experimentar e descobrir novos desafios. O jogo ao ar livre envolve o uso da imaginação e da criatividade, o que estimula o pensamento divergente e a resolução de problemas. Além disso, os equipamentos do parquinho podem apresentar elementos educacionais, como painéis com letras, números e quebra-cabeças, proporcionando um ambiente de aprendizado informal.

Exposição à natureza:

Muitos parquinhos escolares são projetados em áreas com vegetação e natureza ao redor. Isso oferece às crianças a oportunidade de se conectarem com o ambiente natural, desenvolverem uma apreciação pela natureza e aprenderem sobre o mundo natural. O contato com a natureza tem demonstrado benefícios para a saúde mental e emocional, além de promover um maior engajamento e interesse nas atividades ao ar livre.

   

Recreação e diversão:

O parquinho escolar é um lugar onde as crianças podem se divertir, relaxar e desfrutar de um tempo de recreação. Através do jogo livre e estruturado, as crianças podem liberar energia, aliviar o estresse e promover um estilo de vida ativo. O parquinho também oferece uma pausa nas atividades acadêmicas, permitindo que as crianças relaxem, brinquem e se divirtam, o que é essencial para um desenvolvimento equilibrado.

Em resumo, o parquinho escolar desempenha um papel vital no desenvolvimento físico, social, emocional e cognitivo das crianças. Proporciona um ambiente estimulante, promove a interação social, estimula a criatividade e o pensamento, e oferece oportunidades de recreação e conexão com a natureza. É um espaço importante para o crescimento saudável e integral das crianças.

 
 

Exemplo do Colégio Marista Glória

O Colégio Marista Glória é um exemplo de instituição de ensino que aproveita o parquinho escolar para proporcionar o desenvolvimento de habilidades nas crianças

As novas descobertas, as cores e o aspecto lúdico que o parquinho infantil proporciona fazem parte do dia a dia da Educação Infantil. Por estarem ao ar livre, os parquinhos também permitem a exploração do local, possibilitam que as crianças tenham contato com a paisagem externa e o tempo, os pássaros, os barulhos de toda a escola, experimentando novas formas de estar e interagir com o novo mundo que se abre ao seu redor.

Desse modo, a interação com os amigos, com as atividades educativas e com todos os agentes que compõem o ambiente escolar, são de suma importância para a aprendizagem e o desenvolvimento de capacidades, habilidades e competências dos pequenos.

 
 

O Colégio Marista Glória, localizado na Zona Central de São Paulo (SP), é um exemplo de instituição de ensino que aproveita o parquinho escolar para proporcionar o desenvolvimento de habilidades nas crianças. Recentemente, o Glória promoveu a revitalização completa desse ambiente, visando favorecer a expressão dos alunos, criando suas próprias regras e explorando objetos que se tornam seus brinquedos.

“O parquinho escolar, além de tudo, é um espaço de estímulo à criatividade, já que, além dos brinquedos físicos, pode-se usar a estrutura para propor novos jogos e brincadeiras”, explica a diretora geral do Colégio Marista Glória, Cláudia Ayres Paschoalin.

Ainda, segundo a diretora geral, os módulos de brincar que compõem o circuito do parquinho infantil promovem o desenvolvimento psicossocial, motor e cognitivo, como por exemplo:

  • Escada: desenvolvimento do equilíbrio e do tônus muscular;
  • Ponte pênsil: estímulo da coordenação motora, equilíbrio e da interação social;
  • Tubos sonoros: desenvolvimento do raciocínio lógico, sensorial, da criatividade e da interação social;
  • Escorregador: estímulo do equilíbrio, noção espacial e interação social;
  • Balanço: desenvolvimento do equilíbrio, noção espacial e do tônus muscular;
  • Caminho de balanços: desenvolvimento do equilíbrio, noção espacial e do tônus muscular;
  • Circuito areia: desenvolvimento da interação social, criatividade, raciocínio lógico e do tônus muscular;
  • Quadro de ilusão de ótica: estímulo da criatividade, noção espacial e interação social.

“Brincar é a mais potente ferramenta do desenvolvimento infantil”, finaliza Cláudia Ayres Paschoalin.

Sobre os Colégios Maristas

Os Colégios Maristas estão presentes no Distrito Federal, Goiás, Mato Grosso do Sul, Paraná, Santa Catarina e São Paulo com 21 unidades. Nelas, os mais de 25 mil alunos recebem formação integral, composta pela tradição dos valores Maristas e pela excelência acadêmica. Por meio de propostas pedagógicas diferenciadas, crianças e jovens desenvolvem conhecimento, pensamento crítico, autonomia e se tornam mais preparados para viver em uma sociedade em constante transformação. Saiba mais em www.colegiosmaristas.com.br.

Declev Dib-Ferreira

Declev Reynier Dib-Ferreira sou eu, professor, biólogo, educador ambiental, especialista em EA pela UERJ, mestre em Ciência Ambiental pela UFF, doutorando em Meio Ambiente pela UERJ. Atuo como professor na rede municipal de educação do Rio de Janeiro e também na Fundação Municipal de Educação de Niterói (FME), no Núcleo de Educação Ambiental (NEA). Sou coordenador de educação da OSCIP Instituto Baía de Guanabara (IBG) e membro/facilitador da Rede de Educação Ambiental do Rio de Janeiro (REARJ)... ufa! Fiz este blog para divulgar minhas idéias, e achei que seria um bom espaço para aqueles que quisessem fazer o mesmo, dentro das temáticas educação, educação ambiental e meio ambiente. Fiz outro blog, com textos literários (http://hebdomadario.com), no qual abro o mesmo espaço. Divirtam-se.

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